“文革”結束后恢復高考，至今已30多年。盡管不斷地進行改革，高校招生始終滿足不了眾多考生的需求。全國政協常委、復旦大學教授葛劍雄認為，高考改革是舍本逐末，改變不了中國大學毛錄取率40%的比率。關注那些進不了大學的60%的人，解決他們的出路，這才是問題的根本。

葛教授之語，或許有些絕對，但是也給我們提供了一個新視角。君不見，每年多少高中畢業生擠上高考這座“獨木橋”，而職校則成了另類學校，少有問津者。民建中央曾組織人員，圍繞中國現代職業教育發展問題，先后赴重慶、江蘇、甘肅等地調研，結論是社會上重普教、輕職教的問題仍然突出。受此觀念影響，近年來中職招生規模嚴重下滑。

早在1917年，中國民主革命家、教育家黃炎培，就在上海創辦了中華職業教育社，為新中國的職業教育提供了可供借鑒的典范。經過數十年的摸索和創新，我國的職業教育發展迅速，不僅辦了大量的各種專業的中職，而且還創辦了為數不少的高職，成為支撐中國人力資源優化、推動產業升級的重要力量，對于中國經濟轉型升級和新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化起著舉足輕重的作用。為此，國家提出要建立現代職業教育體系，想以此對高考起到分流作用，從而為社會主義現代化建設培養多方面、多層次的專業人才。

面對職業教育不斷滑坡的現狀，當前應盡力做好兩方面的工作：一是從培養目標、專業設置和師資培養等方面積極提高職教的功能和質量；二是引導家長和學生轉變觀念，要多方位地尋覓適合自己就學的學校和專業，以便學成后更好地為國家的現代化而效力。